El sábado 25 de septiembre a las 17:00 (UTC+2) tendrá lugar el webinar titulado “Reflexiones en torno a la enseñanza de la teoría y análisis post-tonales”, por el ponente Miguel Á. Roig-Francolí.
El plazo de inscripción estará abierto hasta el 23 de septiembre. Puede accederse al formulario para inscribirse en el siguiente enlace: https://forms.gle/jJM82WUNjjaZvS5D7.
Finalizado este plazo, se enviará por email a las personas inscritas el enlace de acceso vía Zoom a estas actividades.
La inscripción está abierta gratuitamente para todas las personas interesadas; en caso de que se agote el número de plazas, se dará preferencia a los socios de SATMUS.
DATOS DEL WEBINAR DEL 25 DE SEPTIEMBRE (17:00 UTC+2)
“Reflexiones en torno a la enseñanza de la teoría y análisis post-tonales”.
Ponente: Miguel Á. Roig-Francolí.
Resumen:
Esta ponencia examinará el marco conceptual y pedagógico para organizar un curso sobre la teoría y el análisis de la música post-tonal. Nos centraremos en varios aspectos que considero esenciales como parte de este marco pedagógico: (1) foco en la música y el repertorio; (2) comprensión de la música por medio del análisis; (3) comprensión de los contextos sociales e históricos; (4) preferencia por una organización más o menos cronológica; (5) evitar el modelo historiográfico lineal; (6) ampliación del repertorio; (7) introducción de los conceptos teóricos más complejos por medio de música más asequible; (8) consideración de la multiplicidad de estilos en los últimos setenta años; (9) la ausencia de una metodología analítica unificada; (10) la necesidad de apoyarse en estudios teóricos y analíticos ya publicados; (11) la distinción entre los análisis interpretativos y generativos; y (12) la importancia de ayudar a los estudiantes a disfrutar de esta música y de su análisis. Concluiremos la ponencia examinando dos fragmentos musicales de Augusta Read Thomas y Krzysztof Penderecki respectivamente, que ilustran dos visiones analíticas contrastantes, la motívica y la espacial.
Artículos de referencia:
- Miguel A. Roig-Francolí. “A Pedagogical and Psychological Challenge: Teaching Post-Tonal Music to Twenty-First-Century Students”. Indiana Theory Review, Vol. 33, No. 1-2 (Summer 2017), pp. 36-68.
https://www.jstor.org/stable/10.2979/inditheorevi.33.1-2.02?seq=1
Hay traducción portuguesa de Alex Pochat: “Um Desafio pedagógico e psicológico: ensinar música pós-tonal a estudantes do século XXI”. En Teoria e Análise Musical em Perspectiva Didáctica. Ilza Nogueira e Guilherme Sauerbronn de Barros (eds.). Salvador (Brasil): UFBA, 2017, pp. 19-46.
- Miguel A. Roig-Francolí. “Approaching the Analysis of Post-1945 Music: Pedagogical Considerations”. Portuguese Journal of Musicology, 3/1 (2016), pp. 57-78. http://rpm-ns.pt/index.php/rpm/article/view/285
Miguel A. Roig-Francolí (Ibiza, 1953) reside en los EEUU, donde es Distinguido Profesor de Teoría Musical y Composición en la Universidad de Cincinnati. Su trabajo como compositor, musicólogo y pedagogo ha sido ampliamente reconocido y premiado internacionalmente. Su música ha sido interpretada en España, Inglaterra, Alemania, México, Italia, Francia, Colombia, Grecia, Brasil, Suiza, Canadá y EEUU. Como musicólogo y teórico musical, Roig-Francolí ha publicado más de 20 artículos de investigación en las principales revistas especializadas de EEUU, Inglaterra, Italia y España. Es autor de dos libros de texto universitarios, Harmony in Context y Understanding Post-Tonal Music, utilizados en un total de más de cien universidades de Estados Unidos y Canadá y, en traducción al chino, en los principales conservatorios de China. Entre sus numerosos premios y distinciones se encuentra el segundo premio en la Tribuna Internacional de Compositores de la UNESCO (Paris, 1982), la medalla de honor del Conservatorio Superior de Música de las Islas Baleares (2004), el premio A.B. "Dolly" Cohen a la Excelencia Pedagógica de la Universidad de Cincinnati (2007), el premio George Rieveschl a Trabajos de Creación e Investigación, de la misma universidad (2009), el Premio Ramón Llull del Govern Balear (2010), y el American Prize in Composition (división de banda sinfónica, 2016).